|
Методична робота МЕТОДИЧНА РОБОТА
Методична робота у дошкільному закладі проводиться: завідувачем, вихователями. Гуманітарний підхід до освітнього процесу полягає в тому, щоб не зводити його лише лр навчально-виховного процесу, а розглядати як систему людських взаємин між вихователем та вихованцями. Тож оцінка знань не повинна посідати в ньому головне місце. Головна мета методичної роботи у дошкільному закладі - сприяти особистісному зростанню дитини. Основна педагогічна стратегія - допомога, повага, підтримка дитини, підвищення її свідомого ставлення до процесу пізнання.
Успіх роботи закладу дошкільної освіти багато в чому залежить від рівня професійно-педагогічної компетентності вихователів. Тому головне в науково-методичній роботі закладу дошкільної освіти − надання систематичної, своєчасної і достатньо практичної допомоги вихователям. Завдання вихователя-методиста – знайти доступні і водночас ефективні методи підвищення педагогічної майстерності, які спонукатимуть вихователів підвищувати свій фаховий рівень без спонукання «зверху», сприятимуть збагаченню їх педагогічного досвіду, формуватимуть у них навички самостійного аналізу власної професійної компетентності. Вимоги до особистісних і фахових якостей вихователя постійно зростають, що потребує удосконалення та урізноманітнення форм методичної роботи. У закладах дошкільної освіти для підвищення професійного рівня педагогічних працівників використовуються три групи форм організації методичної роботи: колективні групові індивідуальні.
Методична робота з кадрами * Підвищення рівня фахової майстерності педагогів * Курсова перепідготовка * Атестація педагогів * Наставництво * Педради * Семінари * Консультації * Колективні перегляди * Робота творчої групи Навчання педагогів відбувається в інтерактивних формах спілкування, це: - круглий стіл, диспут, консультації; - інтерактивні лекції; - навчальні тренінги; - семінари, семінари-практикуми, науково-практичні семінари, семінари для педагогів спеціальних груп; - вивчення структури та оснащення матеріального середовища; - спостереження колективних форм діяльності дітей, індивідуальної самостійної роботи дітей, взаємовідвідування відкритих занять.
Методична робота в закладі носить комплексний характер і організовується за кількома напрямками: - безпосереднє підвищення кваліфікації через систему педагогічних рад, методичних семінарів, практикумів, консультацій з використанням інтерактивних методів та прийомів, а також через участь педагогів у творчих конкурсах педагогічної майстерності різних рівнів та шляхом самоосвіти. - створення методичного комплексу з проблеми розвитку дітей; - розробка конспектів занять , дидактичного матеріалу, посібників. Організація методичної роботи в закладі забезпечує: · збагачення педагогів новими, інноваційними методами та засобами навчання; · постійне вдосконалювання навичок самоосвіти, надання педагогу кваліфікованої допомоги, як у питаннях теорії, так і в практичній діяльності, у підвищенні результатів його педагогічної праці; · створення такого освітнього простору, де в повному обсязі реалізовано творчий потенціал педагогічного колективу і кожного зокрема. |
